小學(xué)生的作業(yè)，有時候比村頭的“情報站”都要勁爆。尤其是小學(xué)生寫的作文，不看不知道，一看嚇一跳。因?yàn)閷W(xué)生小，什么話都敢說，也沒什么粉飾。作文是小學(xué)生鍛煉觀察能力，和語言表達(dá)能力，對漢字運(yùn)用水平的基礎(chǔ)，因此，在作文中，老師能看到太多的“意外”。關(guān)于爸爸媽媽的小學(xué)生命題作文，讓老師開了眼界。原來，家里的不是孩子，有時候，可能是個移動的小監(jiān)控。爸媽半夜“吵架了”，小學(xué)生作文寫的太真實(shí)，看的老師口水直流小學(xué)時期，老師給的作文題目，不會有太多需要思考的深度的東西。都是比較直白的描寫，考驗(yàn)的是學(xué)生的觀察能力。其中最常用的描寫命題，就是事件，人物。自己和爸爸媽媽的事情，既觀察了人物，又能夠敘述事件，是常用的命題。越是簡單的東西，越是容易出現(xiàn)問題。可能因?yàn)檫^于簡單，學(xué)生的描寫，會比較直白，也就更容易出現(xiàn)收不住，和什么都說的情況。一名小學(xué)生吐槽自己爸媽的“暴政”行為。要睡一起睡，家長醒了就要醒。不說話不行，頂嘴更不行。吃穿跟學(xué)習(xí)，對比的非常雙標(biāo)。游戲和學(xué)習(xí)的對比，也仍然雙標(biāo)，但有一點(diǎn)說的挺對，練習(xí)寫字，確實(shí)有好處，學(xué)生的字，寫的還是不錯的。這種家長給予的強(qiáng)壓式的教育模式，令學(xué)生非常苦惱。在作文中，被很生動的表達(dá)出來，看的老師都有了深深的共鳴，看來孩子不管長多大，都要被家長這樣管束著。除了這樣比較直白的描述，還有想象力比較豐富的描述。學(xué)生把自己的家，比喻成一部西游記，每個人都有屬于自己的位置。學(xué)生說自己就是唐僧，需要一直被保護(hù)，媽媽是孫悟空，什么時候都離不開她，很辛苦。爺爺奶奶也在默默付出，只有爸爸好像豬八戒一樣，好吃懶做，還容易被妖精勾引。學(xué)生這個比喻，簡直太生動了。引得老師直呼，這是個神童，要趕緊保護(hù)起來，說不定未來還有去取真經(jīng)的可能性。最尷尬的是，一名學(xué)生說，有一天半夜他爸媽吵架了，已經(jīng)10點(diǎn)多了，氣的媽媽摔門就出去了。學(xué)生和爸爸很擔(dān)心，爸爸就出門去找。學(xué)生自己在家，但是過了2個小時，兩人還是沒回來，學(xué)生也下樓去找，結(jié)果兩人正在門口的小攤前面擼串。原來爸媽深夜吵架，就是個戲碼，為的就是脫離開學(xué)生，兩個人下樓擼串。這作文寫的聲情并茂的，爸媽的“詭計”，看的老師都饞了，流下了生氣的口水！筆者寄語：作文的奇妙檢查寫作文這件事情，家長看著熱鬧，老師看門道。從學(xué)生的作文上，就能看出來，他的語言表達(dá)能力，和邏輯思維能力。作文不一定要有很華麗的詞匯，但要通順，流暢，表達(dá)的中心思想明確。小學(xué)生開始的作文，會設(shè)定在100字，然后300字左右。這個范圍內(nèi)，讓學(xué)生描述一個小故事，會更加精簡，反映出來學(xué)生平時，是不是有認(rèn)真的觀察生活，是不是能夠完整的表達(dá)自己的情緒，和腦子里的東西。如果表達(dá)的不順利，老師和家長溝通，家長就要想辦法解決這樣的問題，從而為未來中高考的作文，打下基礎(chǔ)。筆者寄語：作文的基礎(chǔ)作文基礎(chǔ)，需要從小就打好，臨時抱佛腳是沒有用的，所以不要小瞧了小學(xué)時期，作文的重要性。在和老師的溝通下，觀察學(xué)生的作文中，缺少的事什么東西。是邏輯能力，還是對生活的觀察，對情緒的感知，還是內(nèi)容的豐滿程度。從不同的角度，去幫助學(xué)生改善這個毛病。最直接的方式，就是看作文選，但作文選的掉選也是有訣竅的。邏輯思維不強(qiáng)的學(xué)生，看敘事性質(zhì)的文章。對情緒和生活感知不強(qiáng)的，可以看散文或者詩詞解析，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的定向能力。這一點(diǎn)不要著急，培養(yǎng)的過程會比較慢，改變也是一點(diǎn)點(diǎn)來的。不要看不到效果，就去否定學(xué)生，給孩子一點(diǎn)時間成長。另外，家長也要清楚一點(diǎn)，自己做的事情，學(xué)生都看在眼里。言傳身教，是最好的家庭教育，端正好自己的行為，才能在未來，收獲一個健康快樂的好孩子。今日話題：你對這件事怎么看？（圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)，如若侵權(quán)請聯(lián)系刪除）